Mi Canasta

Qué es Mi Canasta

Mi Canasta es un programa para que los chicos armen sus propios videojuegos encastrando bloques, como en Scratch. Está todo en castellano y pensado para las netbooks de la escuela.

• Los chicos no ven errores raros. Cada bloque aparece solo donde tiene sentido, los huecos ya traen un valor y las variables ya existen. Si algo no hace lo que el chico quería, Mi Canasta lo avisa con palabras simples.
• Juegos e historias de una a cuatro clases. Los bloques alcanzan para juegos de plataformas, laberintos, atrapar lo que cae, hacer clic o correr contra el tiempo, y para historias con escenas, personajes que hablan en globos y animaciones.
• Crece con quien lo usa. Los principiantes (y 1°, 2° y 3° grado) usan solo bloques. En 4° aparecen fichas para cada pieza; en 5° se ve el código que arman los bloques, y en 6° se escribe. Los avanzados y el secundario arrancan con todo.
• Con o sin CELatino. En las escuelas que usan CELatino, el grado o el año llega solo. Cualquiera puede descargarlo y usarlo por su cuenta, como Scratch: en la primaria, en el secundario o en casa.
• Se conecta con el mundo real. Con una placa Arduino y sensores (temperatura, humedad, luz…), los juegos pueden reaccionar a lo que pasa en el aula o en un invernadero.

Por dentro, Mi Canasta usa el motor de videojuegos Godot. Los chicos nunca lo ven: el juego aparece dentro de Mi Canasta.

El vocabulario es el de Mi Semilla, la versión en castellano de ese lenguaje. Los bloques arman código en Mi Semilla, y en 5° y 6° los chicos lo pueden leer y escribir.

Instalarlo

Mi Canasta se baja gratis de nekoedu.org/mi-canasta. Hay dos formas de tenerlo en la compu.

Con el instalador (lo recomendado)

1. En la página, tocá Descargar Mi Canasta, dejá tu correo y te llega el enlace al instalador, micanasta-setup seguido del número de versión (por ejemplo, micanasta-setup-0.1.0.exe).
2. Abrilo y seguí los pasos. No pide permisos de administrador: se instala para el usuario de esa compu. Se puede marcar «Poner Mi Canasta en el escritorio».
3. Mi Canasta queda en el menú Inicio, junto con su manual. En las netbooks con CELatino, aparece también en Mis aplicaciones.

Para sacarlo: Configuración → Aplicaciones, buscá «Mi Canasta» y tocá Desinstalar. Los juegos de los chicos no se borran: están en Documentos\Mi Canasta.

Sin instalar, con el .zip

1. Copiá «Mi Canasta.zip» a la compu, hacé clic derecho y elegí Extraer todo…. No abras el programa desde adentro del .zip, porque no va a funcionar.
2. Entrá en la carpeta y abrí mi_canasta.exe. Sirve para probarlo o para llevarlo en un pendrive. Así no aparece en el menú Inicio ni en CELatino.

La primera vez

Mi Canasta pregunta «¿Cómo querés empezar?»: Principiantes (solo bloques) o Avanzados (bloques, fichas y código). Se puede cambiar después: ver Niveles. Si a Mi Canasta lo abre CELatino, no pregunta: el grado o el año lo pasa la escuela.

Lo que necesita

• Windows 10 u 11, de 64 bits.
• Unos 300 MB libres en el disco.
• No necesita internet, ni para abrirlo ni para jugar.
• Está pensado para pantallas chicas: entra completo en una netbook de 1366 × 768, aun con la barra de CELatino arriba y la de Windows abajo.

Qué hay en la carpeta

La pantalla

Arriba están el menú y la cinta con los botones de siempre. Abajo, cuatro columnas:

En escena

Todo lo que hay en el juego, agrupado: Telón, Pisos y plataformas, Escenografía, Personajes, Utilería y Carteles. Se toca una pieza para elegirla. Arriba de todo está el nombre del juego: tocándolo se ve cómo es el escenario. Con + Agregar se suman piezas.

Escenario

Cómo se ve el juego. Las piezas se acomodan arrastrándolas con el mouse. Cuando se ensaya, el juego se juega acá mismo.

Mensajes

La franja de dos renglones debajo del escenario. Muestra lo último que pasó: lo que dicen las piezas, los avisos de «Cuidado» y los errores explicados.

Cómo es

Debajo de los mensajes: el nombre, el color, la imagen, el tamaño y la velocidad de la pieza elegida.

Acciones

Los bloques, por categoría y con un color cada una. Solo aparecen los que sirven para la pieza elegida.

Guion

Donde se encastran los bloques de la pieza elegida. Cada pieza tiene su propio guion.

La cinta

Atajos de teclado: Ctrl+N nuevo, Ctrl+O abrir, Ctrl+S guardar, y Supr saca del escenario la pieza elegida.

Ensayar y presentar

Mi Canasta usa palabras de teatro. Un juego se ensaya mientras se arma y se presenta en vivo cuando está listo.

• Ensayar arranca el juego dentro del escenario. Mientras se ensaya, el teclado va al juego: las flechas mueven al personaje, el espacio salta.
• Parar lo termina. Si se cambia algo mientras se ensaya, el mensaje lo recuerda: hay que tocar Parar y Ensayar de nuevo para ver el cambio.
• Presentación en vivo abre el juego en su propia ventana, para mostrarlo a todos o jugarlo más cómodo. Se cierra con la cruz de la ventana o con Parar.

El primer juego, paso a paso

Una clase de 40 minutos alcanza. El juego nuevo ya trae casi todo armado, así que los chicos ven enseguida algo que anda y después lo van cambiando.

1. Tocá Nuevo. Aparecen un personaje, una plataforma, una moneda y el cartel de puntos.
2. Tocá Ensayar. El personaje camina con las flechas y salta con el espacio. Al tocar la moneda suena, suma un punto y desaparece. Tocá Parar.
3. Elegí la moneda en «En escena» y mirá su guion: Cuando me toca un personaje Hacer sonar moneda ▾ Sumar 1 a puntos ▾ Desaparecer. Leerlo en voz alta con los chicos ayuda a entender qué es un programa.
4. Sumá más monedas con + Agregar → Moneda y acomodalas en el escenario arrastrándolas. Cada moneda nueva ya trae su guion.
5. Cambiá el color o el tamaño del personaje en «Cómo es». Ponele nombre.
6. Agregá una Meta. Al tocarla suena «ganar» y avisa «¡Ganaste!».
7. Agregá un Cartel que diga «¡Ganaste!». En su guion poné Al empezar Esconderme, y en otra pila Cuando llega el aviso ¡Ganaste! Mostrarme.
8. Ensayá. Cuando esté listo, Guardá y mostralo con Presentación en vivo.

El ejemplo «Juntá las monedas» es este mismo juego terminado. La bandera solo deja ganar con 3 monedas, gracias a Si puntos ▾ llega a ▾ 3.

Las piezas

Con + Agregar (abajo de «En escena» o en la cinta) se abre la biblioteca. Cada pieza ya viene con lo que suele hacer: el chico la agrega y ya anda.

Para sacar una pieza: elegila y tocá Sacar del escenario (al final de «Cómo es») o la tecla Supr.

Cómo es cada cosa

El panel «Cómo es» cambia según lo que esté elegido en «En escena».

Una pieza

El escenario

Tocá el nombre del juego, arriba de todo en «En escena».

Programar con bloques

• Para poner un bloque, elegí la pieza, buscá el bloque en «Acciones» (tocando la categoría) y arrastralo al guion. Se encastra solo debajo de otro.
• Cada pila empieza con un evento, los bloques con la parte de arriba redondeada (Al empezar, Todo el tiempo…). Un bloque suelto, sin evento arriba, no hace nada, igual que en Scratch.
• Los bloques con boca (Si se aprieta espacio ▾, Repetir 3 veces) tienen adentro otros bloques.
• Para cambiar un valor, tocá el hueco blanco. Los números y textos se escriben; las teclas, piezas, colores y sonidos se eligen de una lista. En la lista de sonidos, cada sonido se escucha con solo pasar el mouse.
• Para mover bloques, arrastrá uno: se lleva también los que tiene abajo.
• Para borrar un bloque, arrastralo de vuelta a «Acciones», o hacé clic derecho sobre él y elegí Borrar este bloque.

Así es el guion del personaje que viene en la biblioteca.

Todos los bloques

Las variables puntos (empieza en 0), vidas (empieza en 3), nivel (empieza en 1) y segundos (cuenta sola) ya existen: nunca hay que crearlas.

Eventos: arriba de cada pila

Movimiento

Apariencia

Sonido: los efectos

Vienen diez: moneda, salto, golpe, ganar, perder, disparo, explosión, clic, campana y burbuja. Los chicos pueden sumar los suyos (un rugido grabado, un aplauso): ver Imágenes, sonidos y música propios. Aparecen al final de la lista, con «(mío)».

Música: la de fondo

Vienen tres: alegre, aventura y misterio. Suena una a la vez.

Los chicos pueden poner la música que quieran, por ejemplo una canción que traen en un pendrive. Se trae con Traer → Una música (ver cómo, paso a paso), y desde ese momento aparece en la lista de los bloques de música, después de las tres de Mi Canasta, con el nombre que le pusieron y «(mío)»:

Se usa igual que las otras: Al empezar Reproducir la música la del mundial (mío) ▾.

Control

Variables

Sensores: lo que se mira

Los sensores son: la luz, la distancia, el sonido, la temperatura, la humedad, la temperatura del agua y la inclinación. Las temperaturas van en grados, la humedad en por ciento y el resto de 0 a 100. Ver Sensores sin placa.

Historias: globos, escenas y disfraces

Además de juegos, con Mi Canasta se cuentan historias, como en Scratch: personajes que hablan, varias escenas y dibujos que se mueven. El ejemplo «Historia del oeste» usa todo esto.

Personajes que hablan

• Decir ¡Hola! muestra un globo arriba del personaje, que queda hasta que diga otra cosa.
• Decir ¡Hola! durante 2 segundos lo muestra un rato y después sigue con el bloque de abajo. Sirve para armar un diálogo.
• Pensar Mmm… usa un globo de pensamiento.

Para que dos personajes conversen por turnos, se usan los avisos. El primero habla y avisa; el segundo contesta cuando le llega el aviso:

Escenas

Una historia puede tener varias escenas (el saloon, el desierto, la nave), cada una con su fondo. Se arman en el «Cómo es» del escenario: tocá el nombre del juego, arriba de todo en «En escena».

• En Escenas se elige cuál se está armando. Con ＋ Nueva, Renombrar y Sacar se manejan las escenas.
• El color y la imagen del fondo que se eligen abajo son los de esa escena. El escenario de Mi Canasta muestra la escena elegida.
• La historia empieza en la primera escena. Para cambiarla: Ir a la escena El desierto ▾ o Ir a la siguiente escena.
• Cada personaje decide qué hace en cada escena con Cuando empieza la escena El desierto ▾. Por ejemplo, el sheriff se esconde en el desierto y vuelve a aparecer en el saloon.

Disfraces y animaciones

• Un personaje puede tener varios dibujos. El primero es su Imagen; los demás se suman en Más disfraces, en su «Cómo es» (con ＋ Sumar un disfraz…, o trayendo una imagen nueva).
• Siguiente disfraz pasa al dibujo siguiente. Repetido, es una animación: caminar, mover los brazos, parpadear.
• Cambiar mi disfraz a dibujo ▾ pone cualquier imagen traída: sorprendido, triste, de espaldas.

Así camina el vaquero cuando empieza el desierto:

Cuando empieza la escena El desierto Pensar Hace calor… Moverme solo hacia la derecha Repetir 40 veces Siguiente disfrazEsperar 0.2 segundos Quedarme quieto Decir ¡Llegué!

Adelante, atrás y fondos

Lo que está más arriba en «En escena» se dibuja más atrás, y lo de más abajo, más adelante, como en una pila de papeles vista desde arriba.

• Los grupos tienen un orden fijo. El telón va atrás de todo y los carteles adelante de todo, así los puntos se ven siempre.
• Dentro de un grupo, el orden se cambia de dos formas. Una es arrastrar la pieza en «En escena», arriba o abajo dentro de su grupo. La otra son los botones Más atrás y Más adelante de «Cómo es».
• Se pueden poner varios telones: un cielo, un sol, nubes y montañas, cada uno con su imagen o su color.
• Un letrero es un texto que va en el grupo Telón: queda detrás de los personajes. Sirve para un título o el cartel de un camino. Un cartel, en cambio, queda adelante de todo.

Imágenes, sonidos y música propios

Con Traer (en la cinta) los chicos suman sus propios dibujos, sonidos y canciones. Mi Canasta hace una copia dentro de la carpeta del juego, así el juego se puede llevar a otra compu sin perder nada, aunque después se borre el archivo original.

Paso a paso: poner una canción propia

1. Tocá Traer y elegí Una música.
2. Buscá el archivo en la compu (en un pendrive, en Música, en Descargas…) y tocá Abrir.
3. Mi Canasta pregunta «¿Cómo se va a llamar?». Ya viene escrito el nombre del archivo; se puede dejar o cambiar por uno que diga algo, como «la del mundial». Así va a aparecer en la lista.
4. Abajo del escenario aparece «Listo: «la del mundial» ya está en tus músicas. Elegilo en los bloques de Música.»
5. En el guion de cualquier pieza, poné Al empezar y Reproducir la música, tocá la lista y elegí la del mundial (mío). Al pasar el mouse por cada música de la lista, se escucha.
6. Ensayá: la canción suena de fondo y se repite sola.

Con un sonido es igual, eligiendo Un sonido en el paso 1: después aparece en Hacer sonar. Con una imagen, al final Mi Canasta pregunta si se la pone a la pieza elegida (o de fondo, si está elegido el escenario).

Cómo queda el nombre

• Es el que se escribió en «¿Cómo se va a llamar?», en minúsculas y sin signos: «La del MUNDIAL!!» queda «la del mundial». Los acentos y la ñ se mantienen.
• Si ya hay uno con ese nombre (propio o de Mi Canasta), se le agrega un número: un segundo «tema» queda «tema 2», y una música propia llamada «alegre» queda «alegre 2».
• Conviene ponerle nombre siempre: los audios de WhatsApp o del celular suelen llamarse cosas como «AUD-20261002-WA0003», que en la lista no le dicen nada a nadie.

Los dibujos hechos en las otras aplicaciones de la netbook (Mosaicos, Trazos) y los sonidos de Sonidos o Pista se traen igual: se busca el archivo en su carpeta.

Avisos y errores

La idea de Mi Canasta es que los chicos no se choquen con errores. Igual hay dos tipos de mensajes, y siempre aparecen en la franja de mensajes, debajo del escenario.

Avisos de «Cuidado», en amarillo

No rompen nada, pero avisan que algo probablemente no va a hacer lo que el chico quiere:

• Una tecla que ya sirve para caminar: «Cuidado: en «Gatito», la flecha arriba ya sirve para caminar. Al apretarla van a pasar las dos cosas.»
• Saltar en un juego que no es de costado.
• Caer con la gravedad en un juego sin gravedad.
• Un Si toco a que todavía no dice a quién.
• Bloques sueltos, sin un evento arriba.

Errores, solo cuando se escribe código

Con bloques no puede haber errores. Aparecen solo cuando se escribe el código a mano (en Avanzados, en el secundario, en 6° grado, o en 5° si se permite), y vienen explicados según el nivel:

El error dice en qué renglón está, y ese renglón se marca en el código. Si un error se repite mientras el juego corre, se dice una sola vez.

Niveles: principiantes, avanzados, grados y años

El nivel decide qué se ve. Mi Canasta sirve tanto para un chico de primer grado como para un grupo del secundario que nunca programó, así que hay varias formas de elegirlo.

Si lo usás por tu cuenta, sin CELatino

Elegís entre dos niveles. La primera vez lo pregunta Mi Canasta; después se cambia en Proyecto → Nivel y queda guardado en esa compu.

En el mismo menú, el docente que quiera puede elegir un grado de la primaria o un año del secundario: Proyecto → Nivel → Primaria, por grado o Secundaria, por año.

Si la escuela usa CELatino

El grado o el año lo pasa CELatino al abrir Mi Canasta, según la sesión del chico. En ese caso el menú muestra, por ejemplo, «Nivel: 3° grado (lo elige la escuela)», y no se puede cambiar desde Mi Canasta.

Qué se ve en cada uno

Ideas de juegos por clase

Están pensadas para clases de 40 minutos. Para cualquiera, una música le da vida: Al empezar Reproducir la música alegre ▾ en cualquier pieza.

Una historia (dos o tres clases)

• Dos escenas con su fondo y dos personajes con sus dibujos.
• Un diálogo por turnos con «Decir … durante … segundos» y avisos.
• Al final del diálogo, «Ir a la siguiente escena», y en la escena nueva un personaje que camina con dos disfraces.
• El ejemplo «Historia del oeste» es exactamente esto, para abrir y desarmar.

Hacer clic (una clase, ideal para 1° y 2°)

• Una moneda con Cuando me hacen clic Sumar 1 a puntos ▾ Ir a un lugar al azar.
• En la misma moneda: Cada 2 segundos Ir a un lugar al azar.
• Un cartel de puntos. Para el juego, conviene sacar el personaje.

Juntar monedas (una clase)

Es el juego nuevo tal como viene: ver El primer juego, paso a paso. Para seguir, más monedas, una meta y un cartel de «¡Ganaste!».

Esquivar al enemigo (una clase más)

Agregar un enemigo: ya trae Ir y venir, y el personaje ya trae Si choco con un enemigo Empezar el juego de nuevo. Para usar vidas, cambiar ese bloque por Restar 1 a vidas ▾ y Si vidas ▾ es menos que ▾ 1 Terminar el juego.

Laberinto (una clase)

En el escenario elegir «Desde arriba» y sacar el piso. Armar el laberinto con paredes, poner una meta y un cartel de «¡Ganaste!».

Atrapar lo que cae (dos clases)

• Una moneda con Al empezar Esconderme y Cada 1 segundos Crear una copia de mí.
• En la misma moneda, para las copias: Cuando soy una copia Mostrarme Ir arriba, a un lugar al azar, y Todo el tiempo Moverme solo hacia abajo ▾.
• Un personaje sin gravedad que camina con las flechas. Las monedas ya suman puntos al tocarlas.

Contra el tiempo (se suma a cualquiera)

Un cartel con Todo el tiempo Mostrar segundos ▾ en este cartel, y en cualquier pieza Todo el tiempo Si segundos ▾ llega a ▾ 30 Terminar el juego.

Una secuencia de cuatro clases

1. Conocer. Abrir «Juntá las monedas», ensayarlo y leer los guiones en voz alta. Cambiar colores, nombres y tamaños.
2. Armar. Juego nuevo: sumar monedas, una meta y el cartel de «¡Ganaste!».
3. Complicar. Un enemigo, vidas y un tiempo límite. Sonidos y música.
4. Hacerlo propio. Traer dibujos y sonidos propios, poner telones y un letrero con el nombre del juego, y presentarlo en vivo a los compañeros.

Guardar, abrir y ejemplos

• Guardar deja el juego en Documentos\Mi Canasta, en una carpeta con el nombre del juego. Adentro están obra.json (el juego) y recursos (las imágenes y sonidos propios).
• Abrir pide elegir la carpeta de un juego.
• Para llevar un juego a otra compu, copiá su carpeta entera (por ejemplo, con un pendrive) a Documentos\Mi Canasta de la otra compu.
• Los ejemplos «Juntá las monedas» (en la carpeta «Junta las monedas»), «Invernadero» e «Historia del oeste» se copian a Documentos\Mi Canasta la primera vez que se abre Mi Canasta. Se pueden cambiar y guardar sin miedo: el original sigue en la carpeta Ejemplos del programa.

Sensores sin placa

Los bloques de sensores andan aunque no haya ninguna placa. En la ventana Sensores (en la cinta) aparece una perilla por cada sensor, que se mueve con el mouse mientras se ensaya. Así cualquier chico programa un juego con sensores en su netbook, y después se prueba con la placa de verdad.

• Sensores de prueba (se mueven con el mouse) es lo que viene elegido.
• Una placa por USB usa una placa de verdad. Mi Canasta la encuentra sola al enchufarla, y la ventana muestra con qué está conectada («Conectada: "Placa" en COM5»). Las perillas pasan a mostrar lo que mide la placa.
• La elección queda guardada en esa compu.

Preparar una placa

Se hace una vez por placa, y no hay que instalar nada: ni el Arduino IDE ni bibliotecas. Mi Canasta trae adentro el programa de la placa, ya compilado con todo lo que necesita, y lo carga él mismo.

1. Enchufá la placa por USB.
2. En Mi Canasta abrí Sensores, elegí Una placa por USB y tocá Preparar una placa….
3. Puerto: aparece solo (por ejemplo «COM5 — placa con chip CH340»). Si no aparece, tocá Buscar de nuevo.
4. Placa: «Arduino Uno o Nano (y compatibles)» o «Arduino Mega». El Mega original se reconoce solo.
5. Sensores: marcá los que tiene la placa y elegí en qué pata está cada uno. Las patas que vienen puestas son las recomendadas (ver Cómo se conecta cada sensor).
6. Dejá marcado Cargar el programa de Mi Canasta y tocá Preparar la placa. Tarda unos segundos. No la desenchufes.
7. Cuando dice «¡Lista!», la placa ya está preparada y Mi Canasta la empieza a usar.

• Para cambiar los sensores después, se repite lo mismo con Cargar el programa sin marcar: es más rápido.
• La placa guarda los sensores en su memoria. Se puede llevar a cualquier netbook con Mi Canasta y anda sin volver a prepararla.
• Mi Canasta avisa antes de empezar si dos sensores quedaron en la misma pata, o si dos miden lo mismo (por ejemplo, un DHT11 y un LM35 miden los dos la temperatura).

Qué placas sirven

• Arduino Uno y Nano, originales o compatibles (los que traen el chip CH340, como muchos de los kits escolares). Con los Nano viejos, si la primera forma de cargar falla, Mi Canasta prueba sola la otra.
• Arduino Mega.
• Las placas de Educabot y otras compatibles con Arduino Uno deberían andar eligiendo «Arduino Uno o Nano». Todavía no se probó: contanos cómo te fue.
• Hasta 8 sensores por placa.

Cómo se conecta cada sensor

Con la placa desenchufada. «5V» y «GND» son las patas de alimentación de la placa. Las patas de la tabla son las que vienen puestas en «Preparar una placa»; se pueden cambiar.

Proyecto de hidroponía

El ejemplo «Invernadero» es un tablero para seguir un cultivo hidropónico con un DHT11 (temperatura y humedad del aire) y una sonda DS18B20 (temperatura del agua). Se puede usar tal cual o como punto de partida para que los chicos armen el suyo.

• Tres carteles con Todo el tiempo Mostrar la temperatura ▾ en este cartel (y lo mismo con la humedad y la temperatura del agua).
• Una planta que avisa:
  • Cuando la temperatura ▾ llega a ▾ 30 Cambiar mi color a rojo ▾ Hacer sonar campana ▾ Decir ¡Hace mucho calor! Prendan el ventilador.
  • Cuando la temperatura ▾ es menos que ▾ 30 Cambiar mi color a verde ▾
  • Cuando la humedad ▾ es menos que ▾ 40 Cambiar mi color a amarillo ▾ Decir El aire está seco.

Para probarlo

1. Abrí «Invernadero» (está en Documentos\Mi Canasta) y tocá Ensayar.
2. Sin placa: en Sensores, subí la perilla de la temperatura a más de 30. La planta se pone roja y suena la campana. Bajala y vuelve a verde.
3. Con placa: prepará la placa con «Temperatura y humedad del aire (DHT11)» en la pata 4 y «Temperatura del agua (DS18B20)» en la pata 5, elegí Una placa por USB y ensayá. Para ver el cambio, calentá el DHT11 con la mano o con aire tibio.

Ideas para seguir

• Cambiar los números según el cultivo. Por ejemplo, la lechuga suele crecer bien con el aire entre 15 y 24 grados. Conviene que los chicos lo investiguen y lo pongan en el cartel de consejo.
• Un cartel que cuente cuántos segundos estuvo la temperatura alta, con las variables.
• Un aviso para el agua: Cuando la temperatura del agua ▾ llega a ▾ 26.
• Dibujos propios de la planta en distintos estados, con «Traer».

Si algo no anda

Con el programa

Con las placas

Esta versión de prueba

Esta es la primera versión para probar en la escuela. Todo lo de este manual se probó en una computadora de desarrollo, pero hay cosas que todavía no se probaron en el aula:

• No se probó en una netbook de verdad, solo en una pantalla del mismo tamaño.
• La carga del programa en una placa Arduino real. Se probó con una placa simulada; la primera prueba con una placa de verdad es la más importante.
• Las placas de Educabot.
• Cómo suenan los sonidos y la música en los parlantes de las netbooks.

Todavía no está:

• Deshacer.
• Prender LEDs, relés, bombas o ventiladores desde los bloques. Para hidroponía es lo que sigue: contanos qué usan.
• Que CELatino pase el grado o el año al abrir Mi Canasta. Mi Canasta ya lo entiende; falta la parte de CELatino. Mientras tanto se elige en Proyecto → Nivel.